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2016盐城教师招聘笔试备考攻略之对比法

   条点评

对比法,既把对立的意义或事物,或者把事物中的俩个方面放在共同,从而,在比较中发现不同,增强进修理解和记忆。比如,教育学中关于强化理论有俩个高频考点,既斯金纳的强化理论和班杜拉在会观察理论有些提出的强化理论,这二者如何区分,又有怎么样的别呢,这时候就可以操作对比法,找出二者的别和区别,以求最大程渡地理解这个常识点。具体来说可作如下对比:

俩种强化值不同

“强化”一词是斯金纳从巴普洛夫哪里借用来的一个慨念,但是内涵发生了变化。在巴普洛夫经典前提反射中,强化指伴随于前提刺激物以后的无前提刺激的呈现;在斯金纳的操作前提反射中,强化是指伴随于行为以后且有利于该行为反复出现的慨率加大的事情。强化的感化是经过强化物来达到的,它们的呈现或撤出能够加大反应发生的慨率。由此可以看出,不管是巴普洛夫还是斯金纳,都更多的是强调内部什物的强化。

而班杜拉的强化理论是在研讨会进修理论的基础上得出来的。在班杜拉看来,行为主义者如斯金纳强调内部环境的什物强化,而班杜拉慢慢的提出了替换性强化和自我强化,据此,班杜拉把强化分为三种:直接强化、替换强化和自我强化。

斯金纳的强化理论

根据强化物呈现方式的不同,斯金纳把强化分为正强化和负强化。

正强化:指无机体自觉作出某种反应后,给予一个刺激物,从而加强其行为出现的频率。如小明考试考了一百分,老师奖励他一个笔记本,但愿小明下次还努力考一百分,这就是一种正强化。

负强化:指无机体自觉作出某种反应后,撤销一个刺激物,从而加强其行为出现的频率。如我们常说的“戴罪立功”,犯人立功后,就给他减刑,哪么犯人下次还会努力的立功,这就是一种正强化。

惩罚:当无机体自觉作出某种反映后,呈现一个讨厌刺激,以清除或按捺此类反应的中途,称作惩罚。

总结:不管是正强化,还是负强化,其结果都是一样的,既都可以加强该行为在次出现的也许性,使该行为得到加强。不同的是一个是给予刺激物,一个是撤销刺激物。

阐明:这里的负强化加大的行为不必然都是良性行为,而且统一个刺激物对不同的同学会产生不同的结果。

班杜拉的强化理论

班杜拉把强化分为直接强化、替换性强化和自我强化。

直接强化:观察者因表现出观察行为而遭到强化。如同学上课守纪律,老师对其进行表扬;儿女考试成绩好,父母对其进行奖励等。

这类强化和斯金纳所说的强化是相似的。

替换性强化:指进修者可以经过观察被模仿者的行为所带来的奖励性后果而遭到强化感化。如教师在全班当众表扬某个同学的行为,四川区,不但会对受表扬的同学起到强化感化,也会导致其他同窗模仿这类受表扬的行为。这类强化就是替换强化。

替换性强化把内部直接强化从对某一同学扩大到能观察到的一切同学,扩大了进修的范围。

自我强化:指个人安照标准评判过本人的行为以后,在心思上对本人所作的奖励或惩罚。如本人考了一百分,奖励本人一件心仪己久的衣服。

以上为盐城教师雇用笔试备考攻略之对比法,但愿对您有所帮助。

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